和商网西安9月11日电 (阿琳娜 魏梦鸽)黑板上遒劲或清秀的字迹、擦了又写的公式、飘落的粉笔灰……在多媒体教学普及的今天，西北大学数学学院的教师们始终坚守手写板书传统。一笔一划之间，流淌着教师们“以德立身、以德立学、以德施教”的师德传承，书写着一堂跨越百年、初心不改的育人课。

　　1925年，时任国立西北大学校长李仪祉延揽英才，聘请熊庆来出任数理化学系主任。熊庆来的板书，是当年课堂上最动人的风景。讲授函数论时，他总在黑板中央写下核心定理，预留推导空白，边演算边梳理思路；见学生面露困惑，便停下笔，用粉笔轻叩黑板，耐心拆解难点。熊庆来深耕函数论领域，始终将“为国育才”奉为毕生信条，常言：“科学研究离不开人才，人才培养比个人成果更重要。”

　　提及板书传承，师生们总会提及王戍堂。1955年留校任教后，近半个世纪里，黑板始终是他最亲密的教学伙伴。即便荣誉加身，他依旧扎根教学一线，坚守讲台初心。他始终秉持：“教学不仅是传授知识，更要教会学生独立思考、学会做人做事。”

　　王戍堂因材施教，既为拔尖学子拓宽学术视野，也为学业困难学生耐心辅导。退休后，他仍坚持开办义务讨论班、免费课堂，每周两次授课，十余载风雨无阻；2018年摔伤后，他坐着轮椅坚持讲学，直至身体虚弱时仍分享科研心得。

　　如今，熊庆来、王戍堂的雕像矗立教学楼前，事迹镌刻于学院荣誉展室，成为师德传承的精神图腾。每当学院开展新教师培训、主题教育，先辈们的故事便是最鲜活的教材，引导全体教师铭记：师德，既是底线要求，更是终身追求。

　　岁月更迭，初心不变。老一辈学者的板书匠心与高尚风范，在中年教师手中接力传承。

　　陕西省教学名师王连堂深耕讲台多年，他始终坚信，数学基础课程的逻辑推导、思路演进与公式演算，无法被静态PPT替代。手写板书能同步呈现思维过程，让学生紧跟推理节奏，在一笔一划间体悟数学的严谨。课堂上，他以工整板书为示范，对汉字书写、数学符号规范要求严苛，坚决纠正潦草书写与错误符号，直言这是对教学、对学生的负责。

　　从教以来，王连堂汲取张玉田、王戍堂等前辈教学精髓，将工整排版、精准绘图、规范符号的优势融入教学。他功底深厚，讲课无需讲稿，却能丝丝入扣、逻辑清晰，手握粉笔便能在黑板上梳理出完整知识脉络，让抽象数学变得通俗易懂。

　　王丽真坚守《数学分析》教学岗位二十余载，带领团队深耕课程改革与课程思政建设。初登讲台时，为攻克课程难点，她潜心钻研板书设计。她坦言：“手写板书能强化知识记忆与理解，逐步呈现的过程，让抽象概念、复杂解题思路更具逻辑性与节奏感，助力学生深度消化，而非被动接受。”

　　在前辈的言传身教下，青年教师接过粉笔接力棒，在打磨板书、深耕课堂中成长。

　　初登讲台时，曾玲莉也曾面临板书成长的必修课：书写速度跟不上语速、逻辑衔接生硬、写满即忘。她深知，提升无捷径，唯有多学、多练、多反思。入职前两年，她常走进前辈课堂，观摩板书设计与授课节奏；学院也为青年教师成长保驾护航，定期邀请王连堂等教学名师开设示范课，从书写规范到版面谋篇，细致指导。这段经历，让她顺利完成从掌握知识到驾驭课堂的蜕变。

　　如今，她的粉笔划过黑板，字迹流畅、逻辑清晰，板书里处处可见前辈的匠心。谈及板书意义，曾玲莉说道：“板书是呈现思考过程的最佳媒介，它让教师慢下来，把定义、定理、推演步骤有条理地逐步展开，与学生知识构建节奏同频共振。”

　　学院高度重视“传帮带”传统，将王连堂教授的课堂设为青年教师教学观摩示范课堂，组织新进教师跟班学习。在他的悉心栽培下，赵婷婷等青年教师快速成长。赵婷婷感慨：“王连堂老师常说‘不放弃任何一个细节，不忽视任何一名学生’，这份负责的态度，深深影响着我。”

　　朴素的板书，早已成为西大数学学院师德传承的纽带。一笔一划，教会学生严谨、专注、有序，筑牢理性思维根基；言传身教，传递教师对课堂的敬畏、对学生的关爱，让冷峻的数学公式，饱含教育的温度。(完)