和商网杭州1月22日电(孙琳茹)“二年级三班已放学，傅梓沐妈妈已到……”在AI智能签到屏上，家长信息实时滚动，学生刷脸有序离校；另一边，不少家长与孩子驻足于校园地下车库，欣赏墙面画作、头顶悬挂的彩绘风筝和软木板上展示的各类作品。这一幕，正成为浙江中小学放学时段的寻常风景。

　　“生活即教育”，教育家、思想家陶行知曾这样主张。如今，这一理念从课堂延伸至曾被忽略的角落。浙江多所校园的地下车库正悄然演绎着教育创新的“第二篇章”，这里不再是昏暗、单调的等候区，而是延伸成为流淌着科技温度与艺术气息的独特育人空间。

　　这一转变背后，是浙江省“人工智能+教育”与“全域育人”理念的扎实落地。2025年，浙江省教育厅等四部门联合印发《浙江省推进“人工智能+教育”行动方案(2025—2029年)》，明确提出要“建设人工智能教育重点应用场景”，探索教学新形态，探索在线、混合式等教学，营造沉浸体验，创设模拟实验实训环境。

　　在杭州市硅谷小学，一套基于大数据算法的AI智能放学系统，有效调度车辆动线，保障1500余名学生安全高效离校。校长沈志荣表示：“孩子们在扫码、刷脸、查看离校状态的过程中，实际上已经在与人工智能自然交互。这种无感化的科技融合，正是素养培育的生动实践。”

　　此外，校园空间的美育改造也在悄然进行。曾为杭州奥体实验小学设计车库空间的华人画家晨晓认为：“教育不局限于课堂，即便是在接送区，也可以成为互动与美育的窗口。”他将管道涂成明快的色彩，邀请学生绘制“梦想风筝”悬挂于顶棚，并设置展示墙呈现学生作品，让等待的片刻变为美的熏陶。

　　校园整体氛围的变化，也影响着学生的兴趣发展。杭州市硅谷小学学生家长曲书瑶受访时表示，自己的孩子从热衷传统艺术课，逐渐转向关注编程与创意思维类课程。“校园环境中持续的科技与艺术浸润，默默打开了孩子看向未来的窗。”

　　浙江大学公共政策研究院研究员夏学民认为，从功能优化到空间赋能，这场关于教育场景的延伸，体现出浙江正在系统推进“全域育人、时时育人”的理念。

　　他建议，课堂之外要深化“未来课堂”建设，打破教育的时空边界，推动学习在真实场景中自然生长。着重培养身心健全、能适应现实并面向未来的“新质劳动力”。(完)