从“惟此为大”看教育强国建设
创始人
2025-04-03 16:59:57
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  教育,强国建设、民族复兴之基。

  最近一段时间,教育成热门话题。“AI浪潮”迭起,人工智能教育成关键词;免费学前教育逐步推行,教育公共服务扩优提质;高校本科纷纷扩招,高等教育加速变革……

  观察视角不同,目标所向不变。从近代以来中华民族梦寐以求的美好愿望,到实现历史伟业的先导任务、坚实基础、战略支撑,建成教育强国,矢志不渝。

  今年全国两会期间,习近平总书记在看望参加政协会议的民盟、民进、教育界委员并参加联组会时强调:“教育问题既是惟此为大的事情,也是非常复杂的事情。既要久久为功,又是当务之急”。

  “惟此为大”,臻于至强。从人口大国到人力资源大国,从教育大国迈向教育强国,今天的中国百舸争流、万木竞秀。

  (一)

  世界强国无一不是教育强国,教育始终是强国兴起的关键因素。

  抚今追昔,近代中国是带着屈辱进入20世纪的。在精神层面的直接影响是,从“器不如人”到“技不如人”,再到“人不如人”,自卑感盘踞不少人心头。

  中国教育不行吗?中国人不行吗?

  昂扬奋发的时代,给出最直观也最有说服力的答案。

  有这样一组数据对比——

  新中国成立之初,10人中有8人是文盲,人均受教育年限1.6年,全国接受高等教育的在校生只有11.7万人。

  再看新时代的中国。我国各学科最具影响力期刊论文数量、高水平国际期刊论文数量及被引用次数稳居世界第一;世界技能大赛上,中国连续4届获得金牌榜和团体总分第一;近200个国家和地区留学生来华求学,中国成为亚洲最大留学目的国……

  我们已建成世界上规模最大的教育体系,教育现代化发展总体水平跨入世界中上国家行列,接受高等教育的人口达2.5亿。由此带来更深层次的影响,亿万人民精神上更加独立自主,做中国人的志气、骨气、底气大大增强。

  有这样一幕场景。

  2021年6月29日,北京人民大会堂。习近平总书记向“七一勋章”获得者颁授勋章。云南省丽江华坪女子高级中学校长张桂梅作为代表发言:“一个受教育的女性,能阻断贫困的代际传递,改变三代人的命运”“只要还有一口气,我就要站在讲台上,倾尽全力、奉献所有,九死亦无悔!”

  今天的中国,多少人从教育发展中汲取成长的雨露,走出闭塞的大山、走上辽阔的舞台;多少地方受益于科技特派员、“科技小院”等知识活水的浇灌,结出教育赋能发展的硕果。

  “知识就是力量”“知识改变命运”照进现实,托举起一个孕育美好梦想、充满无限可能的国度。

  “惟此为大”,大在重塑文化自信。正如外媒评价,“强大的教育造就强大的中国”。

  (二)

  “天眸芯”,全球首款类脑互补视觉芯片,登上《自然》杂志封面,清华大学类脑计算研究中心团队研制;

  铌合金特性研究,填补我国航天和航空工业热防护和结构材料空白,西北工业大学团队完成;

  全球首创微创脑脊接口技术,首批4例脊髓损伤患者,术后24小时内恢复腿部运动能力,复旦大学类脑智能科学与技术研究院团队研发……

  今天的中国,进入科技创新成果的井喷期。换个角度看,也是教育事业发展的收获期。

  “我们的企业和我们自己,都是在中国土生土长的。”今年2月举行的民营企业座谈会上,宇树科技首席执行官王兴兴的发言,印证越来越多的中国青年,不仅“平视世界”,而且积极造福世界。

  “干别人干不了的、只有咱们能干的事!”嫦娥六号任务的主要团队成员平均年龄只有30多岁,科技人才的含“青”量,体现的是未来实现更大发展的含金量。

  创新之教育,培养创造之人才;创造之人才,造就创新之国家。

  中国式现代化关键在科技现代化,科技创新靠人才,人才培养靠教育。

  越是竞争激烈、越是时间紧迫,越要牢牢抓住教育这个根本,把国家和民族发展放在自己力量的基点上,把我国发展进步的命运牢牢掌握在自己手中。

  从跟跑,到并跑,再到领跑,越来越多的科技创新跑出“加速度”,跑进“决赛圈”,跑上“领奖台”;从识字班,到集资办学,再到新时代教育事业蒸蒸日上,“我们自己的教育历程,天翻地覆!”

  由此更能理解习近平总书记的战略部署:“新时代新征程,必须深刻把握中国式现代化对教育、科技、人才的需求,强化教育对科技和人才的支撑作用,进一步形成人才辈出、人尽其才、才尽其用的生动局面。”

  “惟此为大”,大在夯实战略根基。一个“坚持把教育作为国之大计、党之大计”“办好人民满意的教育”的国家,也必然是一个创造活力竞相迸发、聪明才智充分涌流的国家。

  (三)

  2022年6月,四川雅安芦山。一场6.1级的地震,在高考前夕袭来。救援进行中,当地在宝兴中学最先搭建的帐篷,给备考学子使用。入夜,“帐篷中学”里灯火闪烁,照亮梦想,点燃希望。

  灾难面前,“震不垮的课桌”,也是“压不倒的脊梁”,更是道不变、志不改的信心与决心。

  今年1月,中共中央、国务院印发《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》,明确提出“到2035年,建成教育强国”。

  将一个14亿多人口的发展中大国,建设成为教育强国,没有先例可循,唯有认清时与势、把握危与机,“朝着既定目标扎实迈进”。

  促公平、提质量,改革创新为要。习近平总书记指出:“有了智联网、人工智能,教育的工具和方法会发生变化,学生能力培养会有变化,这些正需要与时俱进地进行改革。”

  新疆石河子大学学生,远程控制西安电子科技大学实验室的设备,完成模电实验。一根网线,一个平台,海量优质课程资源城乡共享。

  打破时空、跨越山海,我国在全球数字教育发展指数中的排名跃升到第九位。开发新型数字教育资源,人人皆学、处处能学、时时可学的学习型社会正扑面而来。

  宏大志、担重任,培根铸魂为先。培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。立德树人,“不能把最基本的丢掉”。

  每年清明节前夕,宁夏固原市第二中学和弘文中学的师生,都要徒步赴彭阳县任山河烈士陵园祭奠英烈。往返108里,用脚步丈量历史,用心感悟先辈精神,这堂“行走的思政课”一上就是29年。

  培根铸魂、启智增慧,塑造立德树人新格局,培养担当民族复兴大任的时代新人,步履铿锵,擎旗奋进。

  “在我们国家积贫积弱的年代,当时一批爱国者就觉得中国要强大就要办教育。”2024年3月,习近平总书记来到湖南第一师范学院(城南书院校区)考察调研时语重心长:“在这个时候,我们更有责任共同把教育办好、把学生培养好,为推进中国式现代化培养一批批栋梁之材。”

  审大小而图之,酌缓急而布之,教育强国必将成于实干。

  “只要我们保持战略定力,集中精力办好自己的事情,我们认准的目标就一定能实现。”

  人民日报本报记者  盛玉雷

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