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    四个女生优美而略带忧郁的歌声，将我带回了自己的少年时代

    　　我的初中是在一所铁道边的学校上的

    因此，与他人不同的是，我的少年回忆很少池塘的蛙声和金黄的麦浪，更多的是充满刚性张力的铮亮的铁轨

    它们箭一样笔直地射向了远方，不可知的远方，一如我们青春期的迷惘

    对遥远的地方的幻想和迷恋，又像极了我们内心的躁动

    越日，婶婶积极加入了社区效劳，扶助社区的人变成了一名理想者，与她同跳广场舞的姨妈们领会了咱们家的事，也纷繁报名理想，爷爷也捐出他年年从国度拿到的养老金，此刻，他十足还给了国度

    当我再次看到公园谁人读白报纸的大爷时，他已领着大师发展抗疫震动了

    　　12、生存中真实的痛快是精神的痛快，它偶尔不见得与外表的物资生存有精细接洽

    真实痛快的力气，来自精神的富裕，来自于一种涵养，是来自于良朋良友的商量与交谈

     18、会当凌绝顶，一览众山小

    　　三、四年级由范老师带

    他们的后面有一间小屋，那是范老师的宿舍兼办公室

    范老师从中师毕业后一直在我们村教书，他不苟言笑，也是经常打孩子们，孩子们既怕他又对他尊重有加

    他与村子里每个人都相处的很好

    范老师不象存祥爷爷，他是国家干部，按时领取工资，不向村子里提任何要求

    他在校园西南角开了一小块菜地，种些黄瓜、茄子、豆荚、辣椒，孩子们没事的时候就自动地去南边的水井里提水为他浇菜

    他爱喝酒，有时就让孩子们去春喜哥的代销处为他买盐水花生米

    一次，是金来和建国去的，他们两个在回来的路上禁不住那花生米的味道的诱惑，就一人拿了一个尝了尝，果然是好吃，于是又一人尝了一个

    两个人尝的有些忘乎所以，等两人乐滋滋地走到学校门口的时候，竟发现一袋盐水花生只剩下粒粒可数的十来个，无奈，两个人只好硬着头皮向范老师交了老底

    范老师笑着赏了他们两人每人的额头一个手指疙瘩，然后又叫两人把剩下的十来粒盐水花生米分着吃了了事

    后来，范老师去了别外一个村子的大学校当校长，金来、建国、书童他们去看他，但当时他们家里穷，就在半路的地里偷了些茄子、辣椒去

    范老师一看就知道了是他们偷的，就说，你们以后来看老师空手来最好了，不然老师的肚子吃了你们的礼物会你闹肚子的