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我喜欢春雨,喜欢在一个初春的午间突然下一场与其他季节不同的倾盆大雨
大雨夹着惊雷声,整个天地都在轰轰地作响
这就使我意识到春的来临了,而在这之前无论我是怎样地目睹了各种各样的春花争妍,都不能使我感到春天的到来
只有春雨,仲春的午间那一次的倾盆大雨
那凉冽冽的风儿卷着稀散的雨星儿吹洒进屋里,实在叫人爽快
那时我用不着妈妈来哄我午睡,平时我是最恼午睡的,而现在我会不由自主地十分惬意地躺到床上去,正正方方地把薄薄的被子紧裹住身子,为了更舒适还要把脖子裹紧起来,这才定下心绪,把眼睛闭上,一点也没有睁开的意思,脑子里闪出一个念头:永远的这样闭住吧——尽情地无休止地倾听着轰轰的雷声和沙沙的雨声
这样的声响实在太合我的情趣了,这样的声响使我仿佛什么都想,又仿佛什么也没想,充实的,空荡的,若有若失的,飘飘逸逸的…….
阡陌尘世中,人命老是以各别的办法行走,欢乐、凄怆、欣幸大概抽泣,花着花谢,春去冬来;年复一年日复一日
就如许在这座洋灰丛林里不知劳累的穿行,体验着本人,体验着范围的实物;偶而有一点宁静,偶而有一点哀伤,而那些也只然而是生长的进程中一次次难过的变化和哀伤
庙拆了还能盖,神明也会宽大大众,然而毁了一家的婚,就毁了三代的快乐
这不适合你!无论学习在哪里学习,只需看看你是如何学习的?不要想到你用它,那么世界上很大的地方总是存在它的独特存在
活到老,学到老
我们无处不学习,只是看到它很大或小
我生命中只做了一些很好的事情就是我不会在生命中感受到我的生命
平时要上课,要迎接教育部评估
要做些形式上的资料让人看
尽管百分之九十九的人所做的那些僵死的形式连老鼠也绝不可能光顾,但是,每个人都得辛苦地天天地做着皇帝的新装,一本正经地做着举起裙带的架式
到了本科评估了,每一个领导都要强调,我们是教学型大学,以教学为中心
似乎以教学为中心就等于以材料为中心,以资料为中心就等于以领导中心
领导拍拍脑袋,灵光一现,似乎有了奇招,于是召开大会,费尽口舌,强调自己的惊世骇俗的聪明才智所能想到的点子,这点子就是圣旨
任何人都得照着做
尽管每一个真正的教师都会发现,这种东西是小孩子玩过的积木游戏,他们四五岁时候都玩腻了东西
要是教师们还有小孩子的野性,断然是不会再去玩这种无聊的游戏了
可是教师是“学高为师,身正为范”,要以十二份的热情去继续玩弱智的领导“发明”的游戏
领导一般都是“百事通”
教师是“专家”,领导就是“全家”
校长会当着古汉语教授的面说他早年从事古汉语研究,转身当着物理学教授的面说,他早年从事物理学研究,后来被迫作了行政工作,现在有些荒废了,真可惜
于是物理学教授感动得热乎其内,发乎其中,领导确实知心人哪,所谓士为知己者死可矣
再见到英语教授,领导说出几个单词,尽管发音很难听,但英语教授的唯一作用就是阐发领导的西学水平
唯其如此,才能混得一碗饭吃