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    驿丞的职务和等级处置了，接着要把架子搭建起来，举行一正多副，驿丞负总责，副驿丞单干控制

    引导架子健康了，接着就该组装构造了

    依照左右对应的规则，普遍可设5一7个科室

    大的科室配5一7人，小科室配2一3人

    这就像一个县级组织的格式了

    　　三十年如一日的在图画纸上刷字，渐渐地磨练了他稳重温和的性情，于是有时也有学生利用他这点，做一些小小的欺骗

    学校平时不准学生出门，有事情要找班主任开假条，有的学生想偷偷溜出去逛街，就趁班主任有事情不在学校的时候找到了刘老师：老师，我肚子疼，想到医院看看，你给开张假条吧

    这时，学生就会真的用双手捂住肚子，一副痛不欲生的样子

    刘老师就会说：找你们班主任

    学生说：班主任今天不在

    刘老师最不愿看到的就是别人的痛苦，于是就很关爱的看上学生一眼，学生就显得更加痛不可耐了，而且还伴随着呻吟

    刘老师就从办公桌的抽屉拿出一张请假条，问好是哪班的学生，叫什么名字，写好后，郑重的签上自己的名字，催促着学生赶快上医院

    于是学生们就乐颠颠的跑到传达室，拿出刘老师的假条，跑到外面疯了几个小时

    后来这样的事被学生处发现了，有领导说是有的老师不问事情真相，随便给学生开假条，造成了管理的混乱，于是就在全体教师会上不提名的批评了那些纵容学生的老师，刘老师的脸色就很不好看，回来后见人一边摇头一边说：现在的学生太狡猾了

    从此之后，再有学生来开假条，他总是说，不要找我，找你们班主任

    　　一天刘老师正在办公室摆弄自己的花草，校长走了进去，校长一脸的严肃：老刘啊，不要总是沾花惹草的，怎么不作件实事，干上一届班主任呢，好像你还没干过班主任的吧

    他搓着双手，不好意思的说：校长，你总是嫌我们搞音体美的，总说我们素质不行，我们也不敢申请啊

    校长说：那今年你就申请一下，干一届发挥一下余热，也做出个榜样

    于是这一年他就真的向学校提出了申请，也就真的开始管理学生

    他很敬业，每天早来晚走，可多半年过去了，还是叫不出自己班里学生的名字，学生的确很狡猾，管理成绩也总是在级部排在最后

    他也很恼火，这一天，又有学生来到办公室：刘老师，给我开张假条吧，我有事要回家一趟

    刘老师抬起头，盯了学生好一会，然后缓缓的说：是啊，有事应该回家，可回家找你们班主任，别来找我啊

    那学生也盯着刘老师看了一会，然后缓缓的说：老师，可您就是我们班主任

    　　站在小路里，那些幽邃的脸色弥漫了我的心跳，天特殊的矇眬，眼光稍微重要起来，即使再往里走走，说大概就要变成一个瞎子的

    脚步定格一方，让重要从透气的鼻子里缓冲而去，我仍旧须要那份与光彩中断的宁靖

    透过斑驳陆离的个字，我察觉了一座旧屋子

    那是一个被大人们唾弃的住宅，那么的衰老，那么的残缺

    衰老的就像一个拄着拐棍的老翁踽踽独行在落日之下，有一种时间不许回顾的发觉;残缺的就像一个扔在原野里的废旧脸盆，那宛转的边角都成了土坑的豁口了

    　　李小龙想：我仍旧走回顾了

    我走在半道上没有想归还去，即使归还去，我就输了，输给暗淡，又输给了我本人

    　　我是第一次站在这里，就像当初第一次站上讲台——心里很恐慌

    曾经，我不是金鹿人，但我羡慕金鹿

    可是我只能间隔几十里山路久久地仰望；偶尔进一次城，心中的金鹿虽然闪现了，但我也只能隔着门和墙向内偷偷窥视

    匆匆中，多少次和金鹿擦肩而过