屏山时评

　　打造“行走的思政课堂”

　　——开创福建思政教育新局面系列谈之二

　　“百年天演，鉴知未来”——福建省大中小学百万师生同上一堂思政课，“行见八闽”大思政课研学实践全面铺开，“侯官寻踪”“南岛寻根”等研学路线给学子不一样的文化视角……近来，形式多样的思政课堂在全省各地火热开展，如春风化雨，声声入耳、句句润心。

　　思政课程肩负着塑造学生灵魂、凝聚思想共识、培育民族精神的重要使命。一节思政课怎样才能打动学生，让青年学子易于接受、乐于接受？需要我们不断创新方式方法，用足丰富的思政教育资源，用好“行走的思政课堂”这一重要形式载体，以情动人、以理服人、以实感人。

　　思政课的本质是讲道理。理论是抽象的，如何把理论内化于心、外化于行？一个行之有效的办法是将理论与实际有机结合起来，用生动的实际论证理论的科学性，让学生在润物无声中学理论、用理论。福建是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要孕育地和实践地，习近平总书记在福建工作期间走过的山山水水、到过的千家万户，都是思政育人的鲜活教材，都是充满感染力的教学现场。我们要充分发挥独特优势，用好“大思政课”实践教学基地，把学校小课堂同社会大课堂结合起来，通过开展“追寻习近平总书记的足迹——闽山闽水物华新”等主题社会实践，让新思想“触手可及”，推动党的创新理论入脑入心。

　　打造“行走的思政课堂”，应不拘形式、不限课堂，让海量的思政资源得到充分利用，进而把道理讲深、讲透、讲活。要用好《习近平在福建》等系列采访实录，推广探究式、互动式教学方法，统筹推进课堂、实践和网络教学。培育“一‘马’当先”电视知识竞赛等思政品牌，发挥省级大学生理论读书社示范作用，组织广大青年学生在场馆街巷、田间地头踊跃宣传党的创新理论。还可以发挥信息技术作用，建立虚拟教研室共享机制，将福建优秀传统文化融入思政课教学，打造全时空、全学段网络育人场域。

　　浇花浇根，育人育心。我们要努力提升思政课教学水平，促生更多“行走的思政课堂”绽放不一样的火花，从而让思政教育在培育建设新福建的时代新人中发挥更大作用。（包骞）